Rendkívüli, ingyenes képzési lehetőséget kínál középiskolásoknak a United Way Magyarország „Vedd a kezedbe a jövődet!” programja. A mai igényeknek megfelelő, munkaerőpiacon keresett tudást ún. vállalkozói klubokban szerezhetik meg a jelentkező diákok úgy, hogy mentorok segítségével dolgoznak saját projektjeiken. A kis létszámú, hatékony csapatokat két témakör köré szervezik: „A jövő társadalmi innovátorai” és „OkosVilág – A dolgok internete”.

Ezzel a címmel érhető el Mayer József oktatáskutató tanulmánya, mely a rendelkezésre álló könyvtári/levéltári források alapján betekintést kíván nyújtani a huszadik század első két évtizedében az iskolarendszeren kívül működtetett munkásgimnáziumok életébe.

Ki szebben ír, ki csúnyábban. Van, aki szeret írni, van, akinek ez teher. Egy bizonyos: a számítógépek és okostelefonok térhódításával egyre többekben merül fel a kérdés: szükség van-e még kézírásra? A szakértők egyértelműen azt állítják: igen.

Nyakunkon a dinnyeszezon vége, de még mielőtt kásás vagy lőrinces lenne ez a mézédes, lédús nyári gyümölcs, kóstoljunk bele hersegően a származásába és a kapcsolataiba. Az, aki tökkelütött vagy dinka mesére számít ezek után, csalódni fog. Sose tennék ilyet.

Olykor még a felnőttek számára sem egyszerű megtanulni a KRESZ-szabályokat, holott a közlekedési alapismeretek tudása a gyalogosok számára is elengedhetetlen. Szerencsére manapság egyre több lehetőség nyílik arra, hogy a gyerekek életkoruknak megfelelő körülmények között sajátítsák el a legfontosabb szabályokat.

Interjú Takács Rita tanácsadó szakpszichológussal, az ELTE doktori hallgatójával.

Ősszel nemcsak az iskolák nyitják kapuikat és az új tanév kezdődik el: elindul az új évad és a színházak nézőterei is megtelnek. Örömmel tapasztalhatjuk, hogy a Pesti Magyar Színház már az új tanév legelejétől a fiatalok több korosztályának is kínál színházi élményeket – saját produkciói vagy épp egy koraőszi fesztivál révén.

Sok fiatal alig várja, hogy betöltse a 17. életévét, és hogy végre volán mögé üljön, mondván, ha megvan a jogsi, kinyílik a világ, és új lehetőségek tárulnak fel. A jogosítvány megszerzésén gondolkodóknak jó hír, hogy idén júliustól ingyenes lesz a sikeresen teljesített KRESZ-tanfolyam és -vizsga a 20 évnél fiatalabbaknak.

Nagy kutyának hívta anyám, hovatovább nagykutyának írták régen a többi kisemberek is a vezető beosztású, befolyásos embereket egymás között, de ma mégsem a nagykutyákról lesz szó, csak arról az egyről, hisz uborkaszezon, ráadásul kánikulai nagy meleg van éppen.

Mi a különbség a tanulási technikák, módszerek, a tanulási stílusok és a tanulási stratégiák között? Mi a szerepük a tanulás folyamatában? Milyen életkorban sajátíthatók el? Írásunkban ilyen és hasonló kérdésekre keresünk választ.

Egyes kutatások szerint a magyar gyerekek naponta átlagosan több mint három órát töltenek a képernyő előtt. Az utóbbi évtizedben a fiatalok teherbíró képessége csökkent, a gyerekek 40-60 százalékánál kimutatható valamilyen testtartási rendellenesség, sőt életkortól függően 5-25 százalék gyakoriságú az elhízás is. Ezek az adatok is megerősíthetnek minket abban, hogy fontos odafigyelnünk arra, gyermekeink mennyit mozognak, és mennyi időt töltenek a szabadban.

A Magyar Lovasterápia Szövetség idén nyáron is táborokat szervezett a MOL Új Európa Alapítvány támogatásával a Nemzetközi Gyermekmentő Szolgálat fóti Lovasterápiás Központjának terápiás foglalkozásaira járó gyerekeknek.

Hogyan ír könyvet egy apa? Egy pszichológus? Egy olvasáskutató? – és mi történik, ha ez a három ugyanaz? Írásunkban Tóth Béla rendhagyó naplóját ajánljuk.

A pozitív megerősítés pedagógiai értékét ma már senki sem vonja kétségbe. Ennek ellenére az iskolákban, óvodákban gyakran gondolkodnak a pedagógusok abban a jellegzetes büntetési keretben, hogy „ha rosszalkodsz, nem játszhat ezzel”, ahelyett, hogy „ha ezt megteszed, ezt megkapod, vagy ezt megteheted.”

A Student Voice, azaz a Tanulók Hangja, Erasmus+ KA2 projektről beszélgettünk Kákonyi Luciával az EKE OFI pedagógiai fejlesztőjével, a projekt szakmai vezetőjével, aki egyben a Hunfalvy János Két Tanítási Nyelvű Közgazdasági Szakgimnázium angoltanára is, illetve a projekt keretében kifejlesztett stresszmentes értékelésről Eőri János matematikatanárral és tanítványával, Kósik Tímeával, valamint a tanulói aktivitásra épülő tanulásról Kákonyi Luciával és tanítványaival, Sofyan Nabilával és Lendvay Zitával.