Jön a harmadik Digitális Témahét

Jövő hét hétfőn startol a Digitális Témahét (DTH), amelyet a 2017/2018-as tanévben immáron harmadik alkalommal rendeznek meg. A program célja ezúttal is a digitális pedagógiai módszertan népszerűsítése és a közoktatásban való minél szélesebb körű elterjesztése. A fókuszban ezúttal a médiatudatosság, a gyermekvédelem és a digitális közgyűjtemények használata állnak.

Út az iskolától a lemorzsolódásig

Az európai országokkal együtt Magyarország is vállalta, hogy 2020-ig 10% alá szorítja a korai iskolaelhagyás rátáját. Ez a célkitűzés komplex, rendszerszintű beavatkozást igényel, ami az érintett iskolák tanáraira is hatást gyakorol majd. Nem csak az oktatási rendszernek szükséges ehhez változnia, hanem résztvevőinek is meg kell változatniuk szemléletüket.

Egy könyvtár és múzeum „kincseiről” – interjú Péterfi Ritával

Péterfi Ritával, az Országos Pedagógiai Könyvtár és Múzeum (OPKM) főigazgatójával beszélgettem az intézmény múltjáról, jelenéről, jövőjéről, arról, hogy milyen kincseket rejtenek a raktárak, hogy miként keltheti fel a gyermekirodalom a tanulókban a könyvtár iránti érdeklődést. (Az interjút február végén, nagy havazások közben rögzítettük.)

Bűvészkedve még menőbb a matek

Nincs egyszerű dolga annak a matematikatanárnak, akinek nem túl motivált diákjai figyelmét kell megragadni szeretett tantárgya vonatkozásában, ám szerencsére ezt megkönnyítendő számos szemléltetőeszköz áll a pedagógusok rendelkezésére. Egy korábbi cikkünkben a 3D-nyomtatásban rejlő lehetőségekre igyekeztünk felhívni a figyelmet, most pedig azt mutatjuk meg, mit lehet elérni a különféle bűvésztrükkökkel, ha egy kis „csavart” akarunk bevinni a matematika oktatásába.

Gyakran használt fejlesztések

Szinte mindegyik általános iskolai osztályban van egy olyan diák, aki igényelné a fejlesztő foglalkozások által nyújtott segítséget. A beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdők vagy sajátos nevelési igényű gyerekek pedig előírtan részesülnek különböző fejlesztésekben. A fejlesztések sokaságában időnként nehéz követni, hogy éppen a mi tanulónk hol tart ebben a folyamatban.

Rejtett dimenziók a tanteremben

Vannak diákok, akik szerint a tanárok eleve nincsenek jó helyen az osztályteremben – sőt, sokszor a felnőttek sem gondolnák, mekkora szerepe van a tanteremben lévők közötti fizikai távolságnak – olykor még az óra sikere is múlhat rajta. Írásunkban néhány ezzel kapcsolatos, fontos szempontra hívjuk fel a figyelmet.

Húsvéti nép-hit-szokás

A húsvét a keresztény egyház legfontosabb és legnagyobb ünnepe, ugyanakkor profán szemmel nézve szorosan kötődik a tavasz kezdetéhez és a termékenységgel összefonódó népszokásokhoz is. A hagyományok jelentős része nem épülhetett be a vallási rítusokba, ezért azzal párhuzamosan, a falusi közösség ünnepi szokásaként maradhatott fenn.

Húsvéti mese

A „hi-” szótövünk évezredekkel ezelőtt keletkezett, mert akkor volt dolga velünk, és csodaszép, dús bokrot is növesztett magának a nyelv változásai során, ráadásul úgy, hogy az alapértelme, az üzenet fennkölt lényege tulajdonképpen változatlan maradt.

„Pöttön fiúcskák nagyhasú üvegbe viszik a zavaros szagos vizet.” – a húsvéti locsolkodás kulisszái

A címben szereplő Kosztolányi Dezső idézet tanúsága szerint már 1907-ben, a vers megszületése idején is illatos vízzel öntözték meg a lányokat húsvét alkalmából. A locsolkodás napjainkban már szinte elfeledett szokás: a lányos családok inkább kirándulnak, míg decens nagyapák előkapják az Opera márkanévre hallgató kölnit, és elegánsan útnak indulnak.

Van-e élet a Facebook után?

Már nem a botrányoktól megtépázott Facebook a legfontosabb közösségi háló az amerikai tinédzserek körében – kérdés, a tendencia mikor ér el hazánkba. Cikkünkben azt járjuk körül, melyek a legnépszerűbb, vagy éppen feltörekvő közösségi oldalak jelenleg a fiatalabb korosztály tagjai között.

Kortárs segítés a középiskolában

Ha tanulópárokat alakítunk ki, vagy megkérjük a felsőbb évfolyamok képviselőit, hogy támogassák az elsősök beilleszkedését, akkor kortárs segítőként tekintünk a fiatalokra. A diákok sokat tehetnek saját közösségükért hasonló tevékenységekkel, pedagógusként úgy tudunk megfelelően hozzájárulni ehhez, hogy rendszerben gondolkodunk a kortárs segítésről.

Mobil – és mobilitás

Jó-e, ha a fiatalok mobiltelefont használnak? Probléma-e, ha ezt az iskola falain belül teszik? Tiltsuk, tűrjük vagy támogassuk a mobilozást? Írásunk keretein belül nem adhatunk egyértelmű választ a fenti kérdésekre, de igyekszünk néhány gondolatébresztő szempontot adni.

Allison Havey és Deana Puccio: Szex és lájk – könyvajánló

Napjainkban nehéz elsiklani afelett a tény felett, hogy bár a folyamatos információáramlás és netes jelenlét számos előnnyel jár, vannak veszélyek is, melyekkel nem árt tisztában lennünk. A generációs elmélet szerint a nemzedékek viszonya merőben eltérő a netes világhoz: a szülők és a kamaszok gyakran nehezen értenek szót, vagy egyáltalán nem találják a közös hangot – nem csak online, de az offline térben sem.