Samsung Smart School: Három éve a digitális oktatás szolgálatában

A Samsung Electronics Magyarország 2014-ben, Jászfényszarun nyitotta meg első két SMART osztálytermét. Általános iskolások százai próbálhatták ki, hogy mit jelent a digitális oktatás a gyakorlatban, milyen előnyökkel jár, és mennyire gyorsítja fel a tananyag elsajátítását, elmélyítését. A projekt híre robbanásszerűen terjedt országszerte, s így mára már közel harminc SMART tanterem működik általános- és középiskolákban egyaránt.

KIPróbálná a KIP-et?

A Komplex Instrukciós Program (KIP) eltérő helyzetű gyerekek hatékony együttnevelése érdekében jött létre. Egyaránt hasznos a jó tanulók, a gyengébb képességű diákok – sőt, még a tanárok számára is. A projekt eredményei egyaránt köszönhetők a San Franciscó-i Stanford Egyetem kutatóinak és a hejőkeresztúri IV. Béla Általános Iskola pedagógusainak.

Jobb lesz-e a diák teljesítménye a béremeléstől?

A pedagógusok anyagi megbecsültsége fontos célkitűzés, ha viszont például a diákok eredményének javulását várjuk tőle, a címben feltett kérdésre nem tudunk kategorikusan igennel felelni. A Magyar Tudományos Akadémia (MTA) Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont Közgazdaságtudományi Intézete oktatástudományi kutatócsoportja több érdekes megállapítása mellett arra hívta fel a döntéshozók figyelmét, hogy a bérfejlesztés szempontjából különösen a pályájuk elején levőket kellene megbecsülni.

Vélemény – Kipróbáltuk a Darts Matekot, többet vártunk

Amióta van olyan magyarországi tévécsatorna, ami közvetíti a darts sportág legnívósabb versenyeit, azóta megtanultuk, hogy mit jelent, ha a riporter „száznyolcvanat” kiabál, és többek között a versenyek körül kialakult hájp miatt is nagy várakozással próbáltuk ki a gyerekeknek fejlesztett Darts Matek programot. A szoftver az éppen számolni tanuló  gyerekeket célozza meg, valószínűleg ezért nem szórakoztunk olyan jól.

Digitálisan, mesésen

Nagyszüleink rongyosra olvasott képeskönyveit semmi se tudja felülmúlni, azonban a nyaralások és a velük járó hosszabb utazásokon jól jönnek a könnyen zsebre vágható, strandtáskában is meglapulni képes digitális eszközökön elérhető mesék. Ezekből válogattunk.

Tanítsd meg halászni!

A Pető András Főiskola rektora, Tenk Miklósné Zsebe Andrea együttműködési megállapodást írt alá a lengyelországi Zamoscban működő Krok za Krokiem (Lépésről Lépésre) rehabilitációs központ igazgatójával, Maria Króllal. Az esemény apropóján érdemes felidézni a módszer alapvető ismérveit és elgondolkodni azon, mi vezethetett nemzetközi szintű ismertségéhez, elismertségéhez.

Mire jók a robotok a tanulásban?

Egyetlen távirányítóval működtethető okosházak az egyik oldalon, öntudatra ébredő, az embereket munkájuktól megfosztó robotok a másikon – bár sokszor vagyunk hajlamosak egyszerűsítő sémákban gondolkodni, s akár a mesterséges intelligencia kérdésében is a fenti dichotómia mentén beszélni a (csúcs)technológia kizárólag jó vagy éppen rossz oldaláról, az tény, hogy a robotizáció már régóta életünk szerves része, és senki nem tudja megmondani, hogy milyen változások várhatók harminc év múlva. 

RobonAUT: Az önjáró játékautók versenye

Február 11-én hetedik alkalommal rendezte meg a BME Villamosmérnöki és Informatikai Kar Automatizálási és Alkalmazott Informatikai Tanszéke az önjáró modellautók versenyét, a RobonAUTot. A felhívás az MSc képzésben résztvevő villamosmérnököket és mechatronikus hallgatókat célozta meg, akiknek úgy kellett átalakítaniuk egy játékautót, hogy az képes legyen egy akadálypályán végighaladni emberi beavatkozás nélkül.

Tény-LEG? – A legnagyobb érettségi botrányok

Bár az idei érettségi időszak jórészt csendben, nyugodt mederben zajlott, nem volt ez mindig így az elmúlt közel három évtizedben. Kiszivárgott tételcímek, túl korán felnyitott tételek, sebtében összeállított feladatsorok, rossz napon behívott érettségizők – csak néhány példa arra, hogy milyen az, ha egy maturáló diák életének egyik legfontosabb napja bohózatba, vagy éppen rémálomba fordul. 

Matekfóbia: Hogyan küzdhetjük le a matematikától való félelmet? 

A matematikával kapcsolatos helyzetekben felmerülő stressz rendkívül gyakori és viszonylag régóta ismert jelenség. A diákok különböző internetes portálokon adnak hangot a  tárgy okozta kellemetlen érzéseiknek és félelmeiknek. A matekfóbia valóban létezik, de lehet ellene tenni!