Mit érez, mit gondol egy tanulási nehézséggel küzdő gyermek?

„A tanuló tanulási nehézséggel küzd.” – olvashatjuk sok „papíros” gyerekekről szóló szakvéleményekben. Absztrakt kifejezések, teszteredmények tömkelege igyekszik megragadni azt az egyediséget, ami minden gyermeket jellemez. BTMn-es diákból azonban általában nem csak néhány van az iskolákban, hanem egyes helyeken akár az osztály húsz százalékát is kitehetik. Egy cipőben járnak, sorsuk és élményeik hasonlítanak egymásra.

3D nyomtató: egy nem ördögtől való technológia

Elképesztő ütemben nő világszerte a 3D nyomtatók száma, használatuk terjedésével pedig egyre inkább megfizethetővé válnak a nem is olyan rég még csillagászati összegű berendezések. Örömteli tény, hogy ezzel párhuzamosan az iskolák is kezdik felfedezni maguknak, s ma már a tananyagba építve is találkozhatnak a diákok a háromdimenziós nyomtatással. Hazánkban a szűkös források mellett a technológiától való – alaptalan – félelem is hátráltatja a nyomtatók széles körű elterjedését.

A magyar vívás napja

Büszkén kijelenthetjük, hogy százhúsz évvel az újkori olimpiai játékok után még mindig a vívás a legeredményesebb magyar sportág. Csak Gerevich Aladár egymaga hét darabot gyűjtött be a legfényesebb medálból. A nyári olimpiai játékok összesített éremtáblázatán Magyarország az előkelő harmadik helyet foglalja el vívásban. November 25-én ünnepeljük a Magyar Vívás Napját, amely idén a Felnőtt Országos Bajnokság időpontjával esik egybe.

Vendégségben a Makerspace-nél – képriport

Tanulmányi kirándulást tettünk a Makerspace nevű digitális közösségi alkotóműhely józsefvárosi bázisán, a népszerű Grundon, ahol az alapító, Fuchs Péter kalauzolt minket a digitális megmunkáló technikák dzsungelében. Megtudtuk, hogyan lehet légszennyezettséget mérni, láttunk 3D-nyomtatóval készült minibüsztöt, „gyerekbarát” CNC-marógépet, kipróbáltunk egy távirányítós autót, valamint azt is megtudtuk, mi fán terem a lézervágás. Az alkotóműhely célja, hogy megmutassa a fiataloknak: a munka érték, és hogy minden gyermek magától alkothat.

Üzen-e a pont? És Feltegyük-e rá? – Ligatúra mesék 3.

A rövid magánhangzókkal párt alkotó hosszúak minálunk jelentést megkülönbözően hangzanak, hát lejegyezni sem egyszerű őket a latin ábécé szerint. Miért és hogyan jelöljük egyáltalán ezeket? És ami még izgalmasabb: honnan is kerültek ezek a folyó-, majd nyomtatott írásba? Mi a története a latin betűk vállára, majd tetejére került mellékjeleknek: a pontoknak és az ékezeteknek?

Beszélgess a bullying-ról! Ezek a videók segíthetnek benne

A bullying a diákok között zajló bántalmazás gyűjtőszava. A gyerekek egymás között piszkálódásnak, csúfolódásnak, szívatásnak hívják, a felnőttek zsarnokoskodásként, terrorizálásként és megalázásként utalnak rá. Pedagógusként a megelőzésben és a beavatkozásban egyaránt fontos szerepünk van.