Migránsok a földrajzkönyvben – mi az igazság?

A TanTrend, mint az Eszterházy Károly Egyetem Oktatáskutató és Fejlesztő Intézetének oktatási portálja szükségét érzi reagálni a sajtóban a közelmúltban felkapott, félrevezető tankönyvkritikákra. Egyes sajtóorgánumok szerint az EKE OFI földrajzkönyvében Olaszországról a legfontosabb tudnivaló, hogy sok ott a migráns. Vajon mi az igazság?

Az EKE OFI nyolcadikos földrajzkönyve beszél az olaszországi menekültproblémáról. De ez a tény – amellett, hogy a tankönyvnek nagyon is kötelessége a valós, létező feszültségekről szólnia – hamisan lett beállítva mostani változtatásnak.

2012-ben lépett életbe új kerettanterv, melynek kihirdetését széleskörű szakmai vita előzte meg. Akkoriban a „menekült és a migráns” fogalompár aktuálpolitikai vonatkozása még teljesen más volt, mint ma. Bár nyilvánvalóan Olaszország számára már akkor is kihívás volt a menekültek magas száma, hiszen már akkor 4,3 millió menekült tartózkodott Olaszországban. De a lényeges kérdés az, hogy ez az adat, ami mára még égetőbb problémaként jelentkezik, mivel az elérhető adatok szerint jelenleg 5,7 millió már a menekültek száma Olaszországban, (az adatot az RTL klub híradója is átvette) miért kerül be a földrajzkönyve?

A válasz banális. Azért éppen Olaszországnál van erről szó, mert ez tényleg egy földrajzi probléma, hiszen Olaszország déli csücskének közelsége okozza azt, hogy itt próbálnak meg átkelni a menekültek/migránsok Európába, és nem az albán partoknál. Ezt a jelenséget nyilván értelmetlen lenne Norvégiánál tárgyalni. A menekültkérdés a 20. és a 21. század egyik legjelentősebb globális problémája, olyan összetett kérdés, amelynek beemelése az oktatási tartalmak közé a tanulók jövője szempontjából elengedhetetlen.

A globális problémákról az iskoláknak feladatuk a tanulók számára információkat nyújtani, azokat az életkori sajátosságaik figyelembe vételével velük megbeszélni, megvitatni, ezáltal felkészíteni őket a mindennapi élet kihívásaira. Ráadásul a történelem könyvekben is van szó a migrációról, érdekes módon ott nem kifogásolták az ilyen jellegű tartalmakat. Az Újgenerációs tankönyvek egyik célja az is, hogy a tankönyvek, tantárgyak egy kicsit projektszemlélettel élve kapcsolódjanak egymáshoz, hogy kitekintést nyújthassanak a világra. Ezt az interdiszciplináris szemléletet támogatja például az is, hogy egy valós globális problémát, mint a migráció, földrajzi szemszögből is megvizsgálhatnak a diákok, az adott tárgy nyújtotta szempontokat figyelembe véve.